端午節特別報導

　　誰說教學ㄧ定要老師在教室ㄧ人奮鬥?尤其是教特教的老師，雖然特殊兒童的類別多，需要較多的個別性指導，但並不表示就不能進行團體式的學習，即使是有一半的學生屬於中重度的程度，只要方法抓對一樣能跟著學習•

　　「週三主題活動」是一種好玩又有趣的教學方式，利用每個月一次的星期三整個早上進行有主題式的教學，當初設計的理念來自於透過團體老師的IDEAL與合作，帶領一大群特殊兒童做生活上的經驗學習與動手操作，以團隊代替個人，幫助特教老師重拾教學的樂趣與信心，讓學生在團體的約束與模仿中直接觀察與學習•

輕、中、重程度的身心障礙學生皆可

　　端午節主題活動可分為 實施計劃、教學多媒體、活動過程、評量、學習單 五大部分，計畫是一切的開始，有格式供老師們先做構思與預想教學流程進行方式。接下來進行媒體工程拍攝，小朋友們透過聲、光刺激的引導，不但可將注意集中，二來透過操作示範更 能了解 老師的教學內容。之後的活動流程強調自己動手做做看，從做中學，學中做。評量方式不拘泥紙筆，我們採觀察、口頭、操作 ….等多元性評量交叉運用，旨在於了解學生吸收多少、能力到達何種程度。

　　最後，有複習才會有進步，老師們精心設計的活動，要讓家長們一起參與小孩的學習成長，因此將活動式內容轉化成平面圖片與文字，讓學生帶回分享，實也凸顯了我們老師的用心與努力。運用這種方法，即使能力很重的特殊生，也能在團體學習中，感受活動氣氛。

一、 PPT介紹今天的主題，裡面內容及有圖片式與影片式的活動報導

二、體驗粽子的口味與聞聞香包的味道

三、團體律動時間 --划龍舟之歌

四、分組進行闖關遊戲，每一關關主負責說明此關的遊戲規則與通過方式，依學生的　　程度不同而有評量標準，共有3關： j 立蛋、 k 丟香包、 l 打鼓練習 。

五、總集合進行龍舟競賽 --示範說明、分兩組競賽、比賽順序

六、回家作業

學生方面

1.會將端午節和相關習俗連結---包粽子、戴香包、立蛋、划龍舟….

2.知道包粽子的材料與製作過程為何

3.聽理解有關端午節的故事傳說

4.聞聞「香包」的味道

5.分組參加划龍舟奪標、立蛋、丟香包、學學敲鑼打鼓的競賽，增加學生的競爭性與體驗性

6.高、低組的學生得到模仿。

老師方面

1.老師的感情變得更為融洽，向心力增強

2.不只是學生學到知識，連老師也跟著打開眼界，做生活智慧上的交流

本教材中所舉之教學實例具有以下特點：

•  單元內容完整，跨領域式學習

•  運用多媒體教學設備，吸引學生焦點

•  圖片加文字說明，讓教學者一目瞭然

•  搭配學期活動規劃，使教學意義化

•  生活中即可做到，很 EASY！

•  附有回家學習單，將教學延伸到家中

•  學生學到的知識不侷限於教室內，有戶外與社區資源結合